સ્કૂલનાં બાળકોની આધ્યાત્મિક અને નૈતિક શિક્ષણ

સ્કૂલનાં બાળકોની આધ્યાત્મિક અને નૈતિક શિક્ષણની સમસ્યાઓ

છેલ્લા સદીના અંતે, એક વાસ્તવિક સાંસ્કૃતિક અને નૈતિક ક્રાંતિ સર્જાઇ હતી જે આપણા દેશમાં અપનાવવામાં આવેલા સમાજમાં મૂલ્યની સ્થાપિત પદ્ધતિને હચમચી હતી. બાળકની નૈતિક વિકાસના આધારે પરિવારની સંસ્થાને પ્રશ્ન પૂછવામાં આવ્યો હતો. આ યુવા પેઢી પર શ્રેષ્ઠ અસર ન હતી કિશોરો આક્રમક બન્યા, બેકાબૂ

રાજ્યમાં વૈશ્વિક આર્થિક પરિવર્તનના સંબંધમાં, જેમાં વસવાટ કરો છો, વ્યાપક બેરોજગારીના ધોરણમાં ઘટાડો થયો છે, મા-બાપ ઘણી વાર પરિવારની આર્થિક સુખાકારીને પ્રથમ મૂકવાનું શરૂ કરે છે. તેમના કામ માટે યોગ્ય ચૂકવણીની શોધમાં, ઘણા માતાપિતાએ તેમના વતન છોડી દીધું હતું અથવા એક સાથે ઘણી નોકરીઓ માટે કામ શોધી શક્યું હતું. અને આ સમયે, તેમના બાળકો, શ્રેષ્ઠ, દાદીની સંભાળમાં છે. સૌથી ખરાબ - પોતાને છોડી કોઈ પણ તેમની ઉછેરમાં રોકાયેલા નથી, તે પોતાના સમજૂતીથી ચાલી રહ્યું છે.

દરમિયાનમાં, નાજુક બાળકોના માનસિકતાને કલાકદીઠ પ્રચંડ માહિતી લોડ કરવામાં આવે છે. સૌથી વધુ વૈવિધ્યસભર માહિતી, બાળક માટે હેતુપૂર્વક નથી, શાબ્દિક તેને બધી બાજુથી આવરી લે છે: મીડિયામાંથી, ઈન્ટરનેટમાંથી મદ્યાર્ક, સિગારેટ, મુક્તિ અને ક્યારેક, અપ્રત્યિય વર્તન બધે બહાર થાય છે. અને માતાપિતા ક્યારેક અનુકરણ માટે શ્રેષ્ઠ ઉદાહરણ આપતા નથી. દરેક પાંચમા બાળક અપૂર્ણ પરિવારમાં વધે છે.

અગાઉના માતાપિતા સ્કૂલનાં બાળકોના નૈતિક ઉછેરની સમસ્યા વિશે વિચારતા હોય છે, વધુ સારું. છેવટે, શાળાના દિવસોમાં, આધ્યાત્મિકતાની પાયો - માણસની નૈતિક સંપત્તિ - નાખવામાં આવે છે.

આધ્યાત્મિક અને નૈતિક ઉછેરની પ્રક્રિયા શું છે?

નૈતિક શિક્ષણ અને સ્કૂલનાં બાળકોની દ્રષ્ટિબિંદુ માટેની ઘણી જવાબદારી શિક્ષકો પર, ખાસ કરીને, વર્ગ નેતાઓ પર લાદવામાં આવે છે. જે વ્યકિતને તેમની શક્તિના ભાવિ નાગરિકના વ્યક્તિત્વની રચના કરવામાં સોંપવામાં આવે છે, તેમનામાં વંચિત અંગત ગુણો હોવા જોઈએ અને તેમના વાલીઓના અનુયાયીઓ માટે ઉદાહરણ છે. સ્કૂલનાં બાળકોની નૈતિક શિક્ષણનાં કાર્યોને પરિપૂર્ણ કરવાના હેતુથી શિક્ષકની બંને વર્ગખંડમાં અને અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓનું લક્ષ્ય હોવું જોઈએ.

સ્કૂલનાં બાળકોની આધ્યાત્મિક નૈતિક શિક્ષણના કાર્યક્રમમાં નીચેનાનો સમાવેશ થાય છે:

• મનુષ્યના હેતુ વિશે જ્ઞાનના અમલીકરણ અને એપ્લિકેશનમાં, માનવીય જીવનની કિંમત (પોતાના અને અન્ય બંને);
• ઉચ્ચ નૈતિક અને સાંસ્કૃતિક સ્તરના વિકાસમાં;
• દેશભક્તિના વિકાસમાં;
• તેમના લોકોના ઇતિહાસના અભ્યાસમાં, તેમના ભૂતકાળ અને વર્તમાન;
• મધરલેન્ડના ભાવિ પરના તેમના પ્રભાવની જાગરૂકતામાં.

જુનિયર અને વરિષ્ઠ વિદ્યાર્થીઓના આધ્યાત્મિક અને નૈતિક શિક્ષણ માટેની પદ્ધતિઓ અને પ્રવૃતિઓના લક્ષણો શાળા અને માતા-પિતા વચ્ચેની ક્રિયાપ્રતિક્રિયાઓને મજબૂત કરવા છે. આ વ્યક્તિગત કૌટુંબિક બેઠકો દ્વારા પ્રાપ્ત થાય છે, અનૌપચારિક સેટિંગમાં પેરેંટલ મીટીંગને હોલ્ડિંગ. ઉપરાંત, સંયુક્ત ઇત્તર પ્રવૃત્તિઓ હાથ ધરવામાં આવે છે: સંગ્રહાલયો, પ્રદર્શનો અને હાઇકનાં, અને રમત સ્પર્ધાઓની મુલાકાતો.

સ્કૂલનાં બાળકોની આધ્યાત્મિક નૈતિક શિક્ષણની ખ્યાલ આવી શિક્ષણની પરિસ્થિતિઓની રચના માટે પૂરી પાડે છે, જેમાં તંદુરસ્ત જીવનશૈલી તરફ હકારાત્મક વલણ રચાય છે અને ઉત્તેજિત થાય છે.

સ્કૂલનાં બાળકોના નૈતિક શિક્ષણના એક દિશામાં કલાનો ઊંડાણપૂર્વકનો અભ્યાસ છે, જેમ કે સાહિત્ય, સંગીત, થિયેટર સર્જનાત્મકતા અને દ્રશ્ય કળા. ઉદાહરણ તરીકે, થિયેટરલ પુનર્જન્મ, વિવિધ છબીઓની ધારણા બાળકોની આત્માઓમાં સાચા મૂલ્યોને દૃષ્ટિની દૃષ્ટિએ પ્રતિબિંબિત કરે છે.

સ્કૂલ આજે યુવા પેઢીના આધ્યાત્મિક શિક્ષણ પર ભારે કામ કરી રહી છે. જોવાઈ ફરી ધર્મ અભ્યાસ ચાલુ. અને માતાપિતાના કાર્યમાં, શિક્ષકો સાથે મળીને, યુવાન અપરિપક્વ આત્માઓમાં સત્યનું એક અનાજ રોકાણ કરવું.