સમીપસ્થ વિકાસનું ક્ષેત્ર

દરેક માબાપ પોતાના બાળકને ઉપયોગી કંઈક શીખવવાનું કાર્ય કરે છે. જો આપણે બાળકના વિકાસ અને શિક્ષણ વિશે વાત કરીએ, તો એ નોંધવું જોઈએ કે તેના પોતાના કાયદાઓ છે. આ તેજસ્વી મનોવિજ્ઞાની Vygotsky એલએસ છેલ્લા સદીની શરૂઆતમાં આવા એક કાયદા ઘડ્યા હતા

આ કાયદાનું સાર એ છે કે તમે કોઈ બાળકને કંઈક શીખવતા નથી, તેને કેટલીક ક્રિયા બતાવી શકો છો, અને પછી તે કરવાનું સૂચવી શકો છો. આ કોઈપણ સક્રિય પ્રવૃત્તિ પર લાગુ પડે છે કોઈ બાળકને ખરેખર ઓર્ડર અથવા વિનંતી દ્વારા શીખવવામાં આવતી નથી. તમે ફક્ત ત્યારે જ શીખવી શકો છો જો બાળક બાળક સાથે થોડો સમય માટે જરૂરી કાર્ય કરે છે.

ઇતિહાસ એક બીટ

આ કાયદો તેમના દ્વારા 1930 ના દાયકામાં "સમીપસ્થ વિકાસનું ક્ષેત્ર" તરીકે ઘડવામાં આવ્યું હતું. તે બાળકના માનસિક વિકાસ અને શિક્ષણ વચ્ચે આંતરિક સંબંધ દર્શાવે છે. આ કાયદા પ્રમાણે, બાળ વિકાસ પ્રક્રિયા તેમના શિક્ષણની પ્રક્રિયાને અનુસરે છે. અને તે તેમના મેળ ખાના કારણે (અને, જાણીતા છે, વિકાસ ક્યારેક ક્ષીણ થાય છે) અને આવા એક અસાધારણ ઘટના છે. Vygotsky મુજબ નજીકના વિકાસના ઝોન બતાવે છે કે બાળક શું સ્વતંત્ર રીતે (તેના વાસ્તવિક વિકાસનું સ્તર) પરિપૂર્ણ કરી શકે છે અને તે શું સક્ષમ છે, તે પુખ્ત વયના માર્ગદર્શન હેઠળ છે. વાસ્તવિક વિકાસનું સ્તર નજીકના વિકાસના ઝોનમાં બનેલી પ્રક્રિયાઓની મદદ સાથે વધે છે (બાળકના કોઈ પણ પગલા પ્રથમ પુખ્ત વ્યકિત, માતાપિતા અને માત્ર ત્યારે જ સ્વતંત્ર દ્વારા કરવામાં આવે છે).

વિગોટ્સ્કી વિકાસના બે સ્તરના વિકાસને અલગ કરે છે જે માનવમાં સહજ છે: સૌપ્રથમ માનવીય વિકાસના ક્ષણિક લક્ષણોનું નિરૂપણ કરે છે અને તેને સ્થાનિક તરીકે ઓળખવામાં આવે છે, અને નજીકના, ભાવિ અને ભાવિ વિકાસના લક્ષણો, જે સમીપવર્તી વિકાસનું ક્ષેત્ર દર્શાવે છે, બીજા સ્તરના છે.

તેઓ માને છે કે વાતચીત સામાન્ય રીતે ઑન્ટેજનમાં વ્યક્તિગત અને માનસિક વિકાસનો સ્ત્રોત છે અને માતાપિતાને તે પ્રવૃત્તિના પ્રભાવમાં બાળકને મદદ કરવાની પરવાનગી આપે છે જેનો એક અધ્યયન પાત્ર છે. પરિણામે, બાળક પોતાની જાતે આ કસરત કરવાનું શરૂ કરશે.

કેટલાક પ્રથા

કોઈ વ્યક્તિ, કોઈ પણ ઉંમરે હોય છે, કોઈની મદદ વિના કંઈક કરી શકે છે, સ્વતંત્ર રીતે (ચોક્કસ સામગ્રી યાદ રાખો, સમસ્યાઓ ઉકેલવા અને ઉકેલો આવે છે જે અમુક સમસ્યાને ઉકેલવા માટે મદદ કરે છે) આ haratkristiki વાસ્તવિક વિકાસ ઉલ્લેખ કરે છે.

તે છે, નજીકના ઝોન અને વાસ્તવિક વિકાસના ઝોન બાળકના માનસિક વિકાસની સ્થિતિ નક્કી કરે છે.

આ રીતે, તમે પોકાર કરી શકતા નથી: "ચાલો જાઓ!", અને પછી બાળકને દોડવાનું પસંદ કરો. અથવા તે કહેવું પણ અસ્વીકાર્ય છે: "રમકડાં છોડો અને તેને તમારા રૂમમાં નાખી દો", એવી આશા રાખીને કે બાળક કેવી રીતે સ્વચ્છ કરવું તે શીખશે

જેમ તમે જાણો છો, ચોક્કસ વય સુધી, આવા પેરેંટલ ઑર્ડર્સ કામ કરતા નથી, પરંતુ અન્ય કોઈ વયમાં, પેરેંટલ માર્ગદર્શન અથવા સલાહ ક્યાં તો નબળી અથવા અપૂરતી રીતે કામ કરે છે તેથી, બાળકને ચલાવવાથી દૂર કરવામાં આવ્યું હતું, તે તેની સાથે મળીને ચાલવા માટે ચોક્કસ સમય જરૂરી છે. જો તમે તેને પુસ્તકોના પ્રેમમાં નાખવા માંગતા હોવ, તો પ્રથમ તેની સાથે વાંચો. આ ટીપ્સ નૃત્ય, ટૅનિસ, સફાઈ અને અન્ય પ્રવૃત્તિઓ માટે લાગુ પડે છે.

"પ્રોક્સમલ ડેવલપમેન્ટ ઝોન" શબ્દને બે કેન્દ્રિત તરીકે રજૂ કરી શકાય છે વર્તુળ પ્રથમ અને આંતરિક તે આસપાસના બીજા એક કરતા નાના કદ ધરાવે છે. પ્રથમ બાળકની પ્રવૃત્તિનું પ્રતીક છે, અને બાહ્ય બાળક સાથે માતાપિતાની પ્રવૃત્તિનું પ્રતીક છે. તમારું કાર્ય ધીમે ધીમે તમારા બાળકના વર્તુળને વિસ્તૃત કરવાનું છે, જે બાહ્ય, તમારામાં કારણે વધે છે. એટલે કે, માત્ર એક વિશાળ વર્તુળના પ્રદેશમાં તમે તમારા બાળકને કેટલીક પ્રકારની પ્રવૃત્તિ માટે પ્રેમમાં નાખવાનું ટાળી શકો છો.

એ નોંધવું જોઈએ કે તમારા બાળકને કૃત્રિમ રીતે શીખવવું તે યોગ્ય નથી, પણ જીવનને એકસાથે અને આ પ્રવૃત્તિમાં પ્રેરણા આપવા માટે અને પછી પરિણામ રાહ જોવી નહીં.