પ્રાથમિક શાળામાં મગ

તે લાંબા સમય સુધી જાણીતી છે કે સર્જનાત્મકતાને એક વ્યક્તિની ક્ષમતાઓનું ઉચ્ચતમ સ્વરૂપ ગણવામાં આવે છે. સર્જનાત્મક વૃત્તિ અને ક્ષમતાઓ બેથી પાંચ વર્ષની ઉંમરે બાળકને ખૂબ શરૂઆતમાં બતાવવાનું શરૂ કરે છે. આ સમયે, વ્યક્તિત્વનું નિર્માણ થાય છે, અને બાળક પોતે પ્રવૃત્તિના વિવિધ ક્ષેત્રોમાં પ્રગટ થાય છે. માતાપિતા અને શિક્ષકોનું મુખ્ય કાર્ય બાળકને સમર્થન આપવાનું છે, તેની સર્જનાત્મકતાને યોગ્ય દિશામાં દિશા નિર્દેશિત કરે છે. વિવિધ કારણોસર ચોક્કસ ક્ષમતાઓના વિકાસમાં ખૂટે છે, બાળકને ભવિષ્યમાં મુશ્કેલીઓનો સામનો કરવો પડશે, અને પ્રતિભાને હંમેશાં ખોવાઈ શકે છે

પ્રાથમિક શાળામાં વર્તુળોની ભૂમિકા

જુનિયર સ્કૂલની વયના બાળકો અલગ અલગ હોય છે જેમાં તેઓ પુખ્ત વયના લોકોના વિશ્વાસમાં વિશ્વાસપાત્ર હોય છે, અસરકારક હોય છે, સંભાવનાઓ વધે છે અને ઘણાં પરિસ્થિતિઓમાં નિષ્કપટ-રમત સ્વરૂપ છે. વયસ્કો કોઈ ગેરેંટી આપી શકતા નથી કે ભવિષ્યમાં ચોક્કસ ક્ષમતાઓના અભિવ્યક્તિઓ ચાલુ રહેશે, પરંતુ ધ્યાન વિના તે છોડી શકાશે નહીં. એટલા માટે પ્રોફેશનલ અને સામાન્ય શિક્ષણ સુધારામાં પ્રાથમિક શાળામાં મગ સહિત વિવિધ સ્કૂલની સંસ્થાઓના વિકાસનો સમાવેશ થાય છે.

તેથી, પ્રાથમિક શાળામાં, વર્તુળોનું કાર્ય બાળકોના સર્વાંગી વિકાસને ધ્યાનમાં રાખીને કરવામાં આવે છે. આ વર્ગો માટે આભાર, વિદ્યાર્થીઓ બંને સૌંદર્યલક્ષી અને શ્રમ શિક્ષણમાં સુધારો કરી શકે છે. પ્રાથમિક શાળા (ગાણિતિક, ઐતિહાસિક, ભાષાકીય અને અન્ય) માં વિષય વર્તુળોને આભારી, બાળકો તેમના જ્ઞાનને વધુ ઊંડુ કરે છે, તેમને ઇત્તર જીવનમાં લાગુ પાડવાનું શીખે છે. તે જ સમયે, વિષય વર્તુળોમાં શૈક્ષણિક કાર્યો માટે મર્યાદિત નથી. પ્રાથમિક શાળામાં શૈક્ષણિક અને શૈક્ષણિક કાર્યક્ષેત્રમાં રમતો, તકનીકી વર્તુળોનું સંગઠન શામેલ છે. પ્રાથમિક શાળામાં કોઈપણ વર્તુળની પ્રવૃત્તિ અને ધ્યાન નેતાઓ દ્વારા વિકસિત કાર્યક્રમ અને પરિપ્રેક્ષ્ય-વિષયક યોજનાઓ દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે.

શિક્ષણ વ્યવસ્થાના ધોરણો

આઉટ ઓફ સ્કૂલ ડેવલપમેન્ટ ફેડરલ સ્ટેટ એજ્યુકેશનલ સ્ટાન્ડર્ડના કાર્યક્રમનો એક ભાગ છે. અને આ વિષય, પ્રોગ્રામ અને પ્રાથમિક શાળામાં વર્તુળોના નામો સ્પષ્ટ રીતે અહીં જોડવામાં આવે છે. તેથી, વર્તુળ "Pochemuchka" નો કાર્યક્રમ સ્કૂલનાં બાળકોને આધ્યાત્મિક અને નૈતિક ઉન્નતિ આપવાનો છે. તેઓ પ્રકૃતિ પ્રત્યેના યોગ્ય વલણને શીખે છે, લોકો, માણસ અને પ્રકૃતિ વચ્ચેના સંબંધની મૂળભૂત બાબતો શીખે છે. પ્રાથમિક શાળામાં પર્યાવરણીય વર્તુળનો ઉદ્દેશ એ છે કે તે ખાતરી કરે કે બાળકો માત્ર આસપાસના વિશ્વને સાચી રીતે સાબિત ન કરે, પરંતુ તેને સુધારવા માટે નક્કર પગલાં પણ લે છે.

જીઇએફ મુજબ, પ્રાથમિક શાળામાંનાં વર્તુળો માત્ર એક શૈક્ષણિક પ્રકૃતિથી ન હોવા જોઈએ, બાળકોને કલાત્મક અને સૌંદર્યલક્ષી વિકાસ પૂરા પાડશે. ભૌતિક પાસાનો પણ ધ્યાનમાં લેવામાં આવે છે. પ્રાથમિક શાળામાં સ્પોર્ટ્સ ક્લબ્સ ("ઝ્ડોરોવેયકા!" અને અન્યો) પૂર્ણ શારીરિક અને મનોવૈજ્ઞાનિક વિકાસમાં ફાળો આપે છે. વર્ગો કે જે રમત ફોર્મ (સ્પર્ધાઓ, રિલે રેસ, રમતો) માં રાખવામાં આવે છે, બાળકો ખરેખર ગમે છે.

હું પ્રાથમિક શાળામાં બાળકોની રચનાત્મક ક્ષમતાઓના વિકાસને પ્રોત્સાહન આપું છું રેખાંકન, ઓરિગામિ, મોડેલિંગ, ગાયક, નૃત્ય નિર્દેશનના મગ. મેનેજરોની ફરજોમાં વિદ્યાર્થીઓ કેવી રીતે કાર્ય કરવું તે શીખવતા નથી, પરંતુ પ્રત્યેક વ્યક્તિગત બાળક સાથે મનો-ભાવનાત્મક સંપર્ક સ્થાપિત કરે છે. આ અભિગમ બાળકોની ક્ષમતાઓને સંપૂર્ણ રીતે પ્રગટ કરવા માટે સૌથી શ્રેષ્ઠ સ્થિતિ પૂરી પાડે છે, અને પ્રતિભાને જરૂરી કટ મળે છે

અને ઉચ્ચારિત ક્ષમતાઓની ગેરહાજરીમાં, પ્રાથમિક શાળામાં મોઢું હંમેશા બાળકોને લાભ આપે છે. તેઓ જવાબદાર, સ્વતંત્ર, એકત્રિત, ચોક્કસ, તેમના ધ્યેયો સિદ્ધ કરવાનું શીખે છે, તેઓ જીવનમાં પ્રાપ્ત કરેલ જ્ઞાનને લાગુ કરે છે.